Mandag 14. november var alle ansatte i barnehage, skole og PPT i de 7 kommunene i "Kompetanseutvikling Øst-Finnmark" samlet for en digital fagdag i regi av SePU fra 08.30 til 11.30. Vil du lese mer om "Kompetanseutvikling Øst-Finnmark, kan du klikke her. 

Målet med dagen var tredelt:

• Felles forståelse av nåsituasjonen, knyttet til hva vi gjør for å jobbe for et
  inkluderende fellesskap.
• Hvilke grep gjør vi for å tilpasse det allmennpedagogiske tilbudet og ordinær
  opplæring, og hvilke gode grep gjør vi som tidlig innsats?
• Hvordan jobber vi kollektivt for å forbedre vår praksis?

Dagen var delt inn etter tre temaer der ansatte fra SePU hadde ansvaret for å lede hver sin økt med faglig innlegg og oppgaver som skulle jobbes med på den enkelte enhet. De tre temaene var:

• Sammenhenger i inkluderende fellesskap, i barnehagen ved Jane Iren Johansen og i skolen ved Tore Skandsen
• Inkluderende fellesskap og tidlig innsats, i barnehagen ved Aina Kjernli Karlsen og i skole ved Ann-Mari Rindarøy
• Profesjonelle læringsfellesskap, i barnehagen ved Veronica Grøtlien og i skolen ved Tore Skandsen

Rammene for felles planleggingsdag er forankret i arbeid med lokal kompetanseutvikling:

• Regional ordning for kompetanseutvikling i barnehage
• Desentralisert ordning for kompetanseutvikling i grunnskole og videregående skole
• Kompetanseløft for spesialpedagogikk og inkluderende praksis

I regional ordning for kompetanseutvikling skal tiltak i ordningen være barnehagebasert og
involvere hele personalet. Innholdet for dagen er forankret i rammeplan og strategien
«Kompetanseutvikling for fremtidens barnehage», og dens fire tematiske satsningsområder:
barnehagen som pedagogisk virksomhet, et inkluderende miljø for omsorg, lek, læring og
danning, språk og kommunikasjon og barnehagens verdigrunnlag (udir.no).

I desentralisert ordning for kompetanseutvikling skal arbeidet være skolebasert, være lokalt
forankret og bidra til kollektiv kompetanseutvikling. Innholdet for dagen er forankret i mål for
tiltak i ordningen: alle har et godt og inkluderende læringsmiljø, barn og unge som har behov
for det får hjelp tidlig slik at alle får utviklet sitt potensial, de ansatte i kunnskapssektoren har
høy kompetanse, og alle lykkes i opplæringen og utdanningen (udir.no).

Kompetanseløftet er et tiltak for ledere og ansatte i barnehager, skoler og PP-tjenesten. Mål
for kompetanseløftet for spesialpedagogikk og inkluderende praksis er at alle kommuner,
fylkeskommuner, barnehage- og skoleeiere har tilstrekkelig kompetanse til å fange opp alle
utsatte barn og unge og å gi et inkluderende og tilpasset pedagogisk tilbud til alle, inkludert
barn og elever med behov for særskilt tilrettelegging (udir.no)