Fagertun skole i Rendalen kommune har dette skoleåret jobbet med kompetansepakken «Relasjonsbasert klasseledelse». SePU har observert betydelige forbedringer i lærernes praksis i løpet av dette arbeidet. 

SePU ved Gro Helstad Løken og Veronica Grøtlien har støttet skolen i arbeidet med kompetansepakken ved blant annet fagøkter i fellestiden og observasjoner både før og etter arbeidet med de ulike modulene. Siste modulen ble gjennomført før påske.

Målene for arbeidet er at de ansatte skal:
• ha økt kunnskap om relasjonsbasert klasseledelse og betydningen for elevers læring
• ha økt kunnskap om hvordan relasjonsbasert klasseledelse henger sammen med faktorer i læringsmiljøet og undervisningens kvalitet
• ha utviklet ferdigheter i kartlegging av sine relasjoner til elevene
• ha utviklet ferdigheter i å forbedre egen klasseledelse
• kunne anvende pedagogisk analyse knyttet til relasjonsbasert klasseledelse

Forbedret praksis

Observasjoner gjennomført av SePU før påske, viser at arbeidet med ulike tiltak viser en forbedring i praksis. Blant annet har oppstart og avslutning av timen blitt tydeligere, med både gjennomgang av hva som skal skje i timen og mål for økta. Videre ser det ut til at lærerne i større grad er innom alle elevene i løpet av en undervisningsøkt, sammenliknet med oppstarten av arbeidet.

De ansatte Ved Fagertun skole uttrykker at arbeidet med pedagogisk analyse har vært nyttig og at arbeidet med de ulike tiltakene må videreføres og evalueres underveis slik at de blir en del av egen klasseledelse.

Arbeidet som er blitt gjort dette skoleåret videreføres neste skoleår.