I perioden 11. september til 1. oktober samles ledere i barnehager og skoler, kommunalsjefer og veiledere fra PPT og SePU på utvalgte steder i Kongsvingerregionen til læringskaravane. Onsdag 16.09 var SePUs Elin Dybdal Simensen og May Britt Drugli i Sør-Odal og møtte 4 barnehager til læringskaravane. 

På bildet: Elin Dybdal Simensen og May Brit Drugli

En læringskaravane er fysiske møter hvor 4-5 enheter for barnehage/skole møtes sammen med 1-2 representanter fra PPT og SePU. De enkelte kommunene er vertskap og oppvekstsjef eller rådgiver i den enkelte kommune leder møtene.

I vår fikk barnehagene og skolene digital veiledning fra SePU knyttet til å velge ut et utviklingsområde for arbeidet gjennom arbeidsåret 2025-2026, basert på innsamlede data. På læringskaravanen legger de fram analysearbeidet de har gjort knyttet til utfordringsområdet, for å drøfte analysen og mulige tiltak sammen med andre ledere og med PPT og SePU. Gjennom drøftinger og refleksjoner i det profesjonelle læringsfelleskapet vil lederne får hjelp til å ta begrunnede valg for kvalitetsarbeidet gjennom barnehage/skoleåret.

12 dager går med til høstens gjennomføring. Onsdag 16. september var det læringskaravane for disse barnehagene som møttes i Sør-Odal: 

• Ullern barnehage (Sør-Odal)
• Sander barnehage (Sør-Odal)
• Myrsnipa barnehage (Åsnes)
• Disenå barnehage (Sør-Odal)

På bildet: Representanter fra de 4 barnehagene, barnehagemyndighet, PPT og SePU

Kongsvingerregionens årshjul for kvalitetsarbeid

Læringskaravanene er en del av regionens årshjul for kvalitetsarbeidet i den enkelte barnehage og skole. Årshjulet starter med digital veiledning på våren, der utviktlingsområdet velges. Høsten gjennomføres det læringskaravaner der kvalitetsvurderingen presenteres gjennom analyse av situasjonen på den enkelte enhet. Etter gjennomførte læringskaravaner er det kvalitetsutviklingen som er i fokus. Da utarbeider barnehagene og skolene tiltaksplaner på bakgrunn av kvalitetsvurderingen og gjennomfører tiltakene med hensikt å bedre barn og unges læring, utvikling og læringsmiljø. Til våren igjen besøker de samme representantene som deltok på læringskaravanen utvalgte barnehager og skoler (i sin karavane) for å observere praksis tilknyttet kvalitetsutviklingen, som en evaluering av gjennomføringen av tiltakene.

I år er det fjerde året det gjennomføres læringskaravaner i regionen, og det har etter hvert blitt en arbeidsform som oppleves nyttig for alle aktørene som bidrar, det være seg den enkelte barnehage eller skole, PPT, SePU og kommunalt nivå. Det å møtes på tvers av enheter, kommuner og roller er særlig verdifullt.